Các nguyên tắc quan trọng nhất khi thực hành kỷ luật con

 

Kỷ luật là công cụ tối quan trọng trong giáo dục con cái. Có rất nhiều sách, rất nhiều mô hình hướng dẫn về kỷ luật. Chúng có thể là một hệ thống lý luận, khoa học hoặc quan điểm đã được chứng minh về ưu và nhược điểm. Không phải khi nào, và không phải ai cũng có thể tiếp cận đầy đủ và học theo từng bước. Nhưng không vì thế mà chúng ta kỷ luật con theo cách tù mù để rồi gánh những hậu quả cho con, cho chúng ta. Dù theo phong cách nào, lý thuyết hay mô hình nào, thì kỷ luật tích cực, kỷ luật hiệu quả cũng có những nguyên tắc cốt lõi, như kim chỉ nam ngắn gọn để hướng dẫn thực hành. Tôi xin tóm tắt hy vọng sẽ là “hướng dẫn dán tủ lạnh” cho cha mẹ đang có nhu cầu tìm công cụ để thực hiện.

Hằng ngày, với sự chăm sóc và dạy dỗ, bạn đang giúp con bạn xác định họ sẽ trở thành ai bằng cách định hình cho trái tim, tính cách và thậm chí cả cấu trúc não bộ của họ! Với công cụ kỷ luật chúng ta đang dạy con cách đưa ra những lựa chọn đúng đắn và cách trở thành những con người tử tế, thành công, nên chúng tôi cũng muốn chia sẻ với các bạn cách chúng tôi xử lý những thách thức về hành vi, với hy vọng rằng chúng ta có thể cùng nhau làm việc để mang lại cho con cái chúng ta một kinh nghiệm nhất quán, hiệu quả khi nói đến kỷ luật.

Kỷ luật là điều cần thiết.

Chúng ta tin rằng việc yêu thương con cái và cho chúng những gì chúng cần bao gồm việc đặt ra những ranh giới rõ ràng và nhất quán, đồng thời đặt kỳ vọng cao vào chúng—tất cả những điều này sẽ giúp chúng đạt được thành công trong các mối quan hệ và các lĩnh vực khác trong cuộc sống.

Kỷ luật là cần thiết ở tất cả lứa tuổi, tùy theo sự phát triển thưc tế và khả năng lĩnh hội, mục tiêu cuối cùng là tự kỷ luật

Không vì những lý do không chính đáng nào để trì hoãn kỷ luật, bởi sự trì hoãn và bỏ mặc sẽ mang lại những hậu quả lâu dài. (xem bài viết những lý do trì hoãn kỷ luật)

Hiệu quả của Kỷ luật phụ thuộc vào mối quan hệ

Hiệu quả của kỷ luật phụ thuộc vào mối quan hệ yêu thương, tôn trọng giữa người lớn và trẻ em.  Kỷ luật phải dựa trên nguyên tắc tối thượng, không phá hủy cảm giác thuộc về và ý nghĩa của mỗi cá nhân. Luôn để ý để đảm bảo trẻ có cảm giác thuộc về ga đình, xã hội và cảm thấy có ý nghĩa. Kỷ luật không bao giờ được bao gồm đe dọa hoặc sỉ nhục, gây đau đớn về thể chất, khiến trẻ em sợ hãi hoặc khiến chúng cảm thấy rằng người lớn là kẻ thù. Kỷ luật nên cảm thấy an toàn và yêu thương cho tất cả mọi người tham gia. Lưu ý để không vượt qua lằn ranh mỏng manh giữa kỷ luật và trừng phạt hay lạm dụng (xem bài viết liên quan)

Đồng thời tử tế và kiên định.

Hầu hết chúng ta tách biệt hai điều này và sau đó kết thúc giữa chúng. Điều này còn được gọi là đi từ dễ dãi đến cứng nhắc. Chúng ta biết rằng cách hiệu quả nhất để lãnh đạo hoặc làm việc với trẻ em và tất cả mọi người là thông qua cách tiếp cận có thẩm quyền. Đó là sự cân bằng giữa đáp ứng và đòi hỏi. (xem cha mẹ thẩm quyền). Kỷ luật Tích cực gọi đây là sự tử tế và kiên định cùng một lúc.

Sử dụng sự khuyến khích:

Jane Nelson nói trong các cuốn sách của mình, “Từ đâu mà chúng ta có ý tưởng điên rồ rằng chúng ta cần làm cho trẻ em cảm thấy tồi tệ hơn để khiến chúng trở nên tốt hơn? “Trẻ em làm tốt hơn khi chúng cảm thấy tốt hơn.” Adler nói, “Một đứa trẻ cư xử không đúng mực là một đứa trẻ nản lòng.” Để giúp một đứa trẻ làm tốt hơn, chúng cần được khuyến khích, giống như cái cây cần nước và ánh sáng mặt trời.

 

Đảm bảo Nhân phẩm và Tôn trọng tất cả.

Kỷ luật tích cực là một cách tiếp cận bình đẳng. Nó dựa vào sự lãnh đạo và mời gọi chuyển đổi từ cấu trúc phân cấp từ trên xuống sang cấu trúc theo chiều ngang về bản chất. Vai trò của người lãnh đạo không phải là thực thi mà là hướng dẫn dựa trên tầm nhìn chung. Bởi xét cho cùng kỷ luât chỉ thực sự bền vững nếu nó tiệm cận đến sự tự kỷ luật

Sai lầm là cơ hội để học hỏi:

Chúng ta tìm kiếm giải pháp cho các vấn đề hơn là tìm ra hậu quả và phần thưởng. Khi chúng ta có thể biến những sai lầm thành cơ hội để dạy và làm mẫu những kỹ năng và đặc điểm mà chúng ta muốn từ mọi người, chúng ta sẽ phát triển các mối quan hệ tôn trọng.

Kỷ luật là để dạy.

Hãy trả lại kỷ luật nghĩa nguyên gốc. Từ kỷ luật có nguồn gốc từ latin là từ discipulus nghĩa là Dạy. Chúng ta sử dụng những khoảnh khắc kỷ luật để xây dựng các kỹ năng để trẻ có thể xử lý bản thân tốt hơn ngay bây giờ và đưa ra quyết định sáng suốt hơn trong tương lai. Thường có nhiều cách tốt hơn để dạy hơn là đưa ra những hậu quả ngay lập tức. Thay vì trừng phạt, chúng ta khuyến khích trẻ hợp tác bằng cách giúp trẻ suy nghĩ về hành động của mình, sáng tạo và vui tươi. Chúng ta đặt ra các giới hạn bằng cách trò chuyện để giúp phát triển nhận thức và kỹ năng dẫn đến hành vi tốt hơn cả hôm nay và mai sau.

Bước đầu tiên trong kỷ luật là chú ý đến cảm xúc của chính chúng ta.

Khi trẻ cư xử không đúng mực, nó có thể mang đến cho chúng ta cảm xúc tieu cực. Khi trong đầu chúng ta vang lên ản “nhạc cá mập” cũng là lúc chúng ta có thể đưa ra cac quyết đinh thuần túy mang tính cảm xúc tiêu cực. Đó không phải là phản hồi, đáp ứng hay dạy, đó là phản ứng tiêu cực. Hãy đảm bảo bạn có đủ khả năng quản lý cảm xúc, tắt nhạc cá mập trước khi nghĩ đến quản lý cảm xúc của người khác hay dạy dỗ người khác. (xem bài liên quan)

Chú ý đến cảm xúc của đứa trẻ.

Khi trẻ cư xử không đúng mực, đó thường là kết quả của việc không xử lý tốt những cảm xúc lớn và chưa có kỹ năng đưa ra lựa chọn đúng đắn. Vì vậy, chú ý đến trải nghiệm cảm xúc đằng sau một hành vi cũng quan trọng như bản thân hành vi đó. Trên thực tế, khoa học cho thấy rằng giải quyết nhu cầu cảm xúc của trẻ em thực sự là cách tiếp cận hiệu quả nhất để thay đổi hành vi theo thời gian, cũng như phát triển não bộ của chúng theo cách cho phép chúng xử lý bản thân tốt hơn khi lớn lên.

Khi trẻ khó chịu hoặc cáu kỉnh, đó là lúc trẻ cần chúng ta nhất.

 Chúng ta cần cho họ thấy rằng chúng ta ở đó vì họ, và rằng chúng ta sẽ ở đó vì họ khi điều tồi tệ nhất xảy ra. Đây là cách chúng ta xây dựng niềm tin và cảm giác an toàn tổng thể.

Đôi khi chúng ta cần chờ đợi

Đôi khi chúng ta cần chờ đợi để có thể tiến hành kỷ luât, chờ cho đến khi ta sẵn sàng để dạy và trẻ sẵn sàng để học.

 

Nếu trẻ buồn bã hoặc mất kiểm soát, đó là thời điểm tồi tệ nhất để dạy chúng. Những cảm xúc lớn đó là bằng chứng cho thấy con cái chúng ta cần chúng ta. Công việc đầu tiên của chúng ta là giúp họ bình tĩnh lại, để họ có thể lấy lại quyền kiểm soát và xử lý tốt bản thân.

Mỗi đứa trẻ là một cá nhân duy nhất

Không có đứa trẻ nào hoàn toàn giống đứa trẻ nào trên thế giới, và cả cha mẹ cũng vậy. Chúng ta xác lập danh tính bằng kiến thức, thái độ, niềm tin, giá trị, chuẩn mực và bằng bộ gene của chính mỗi cá nhân. Điều đó cũng có nghĩa không có một công thức hay nguyên tắc nào phù hợp hoàn toàn hay vừa khít với mọi đứa trẻ hay mọi cha mẹ. Điều quan trong là chúng ta biết nguyên tắc đó không sai, áp dụng linh hạt tùy theo từng đứa trẻ với niềm tin, trải nghiệm cũng như phong cách học riêng và tùy thuộc vào phong cách của mỗi chúng ta.